HIGIENE BUCAL: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA AOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Este projeto de intervenção na escola teve como objetivo sensibilizar os alunos com deficiência intelectual e transtornos específicos de aprendizagem que freqüentam a Sala de Recursos, local de atendimento a alunos com estas deficiências, sobre a necessidade do auto cuidado bucal para a saúde individual e qualidade de vida. O projeto foi realizado no Colégio Estadual “Ary Barroso” – Ensino Fundamental e Médio, no período de outubro a dezembro, com a realização de atividades diversificadas com os escolares a respeito do tema, como: palestras, jogos pedagógicos, atividades interativas e virtuais, interpretação de vídeos e músicas, produção de panfletos e enquetes, atividades impressas, prática de escovação e outras. O tema escolhido para a prática pedagógica foi Higiene Bucal, tendo como princípio a flexibilização curricular, realizada por professora especializada, no contra turno, considerando ser esta uma ação necessária para oportunizar igualdade de condições de saúde e promover situações de aprendizagens significativas a todos os alunos, independente das suas necessidades psicofísicas individuais. Percebeu-se, com as atividades desenvolvidas, excelente resultado, despertando interesse dos alunos quanto ao auto cuidado, bem como a compreensão de que a higiene bucal é fator importante e facilitador da realização pessoal e inclusão social. Pretende-se com este trabalho, sugerir encaminhamentos pedagógicos a profissionais da educação que atuam com alunos com necessidades educativas especiais e com déficits relativos à higiene bucal pessoal nas escolas estaduais e que vêm encontrando obstáculos e dificuldades na efetivação de propostas pedagógicas que minimizem estes problemas, ao mesmo tempo em que efetive, verdadeiramente, políticas, práticas e culturas inclusivas no contexto escolar. 

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 http://acervodigital.ufpr.br/bitstream/handle/1884/35469/SILVANA%20BASSANI%20DA%20SILVA.pdf?sequence=1