AEE NO ENSINO REGULAR : PROPOSTAS PEDAGÓGICAS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS, TGD, TFE e AH/s: Presente a uma Criança Cega.

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AEE NO ENSINO REGULAR : PROPOSTAS PEDAGÓGICAS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS, TGD, TFE e AH/s: Quem sou eu?

AEE NO ENSINO REGULAR : PROPOSTAS PEDAGÓGICAS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS, TGD, TFE e AH/s: Quem sou eu?: Boa Noite Meu nome é Silvana Bassani da Silva. Sou professora da SRM - Séries Finais (Área : Deficiência Intelectual, TGD e Transtornos Fun...

AEE NO ENSINO REGULAR : PROPOSTAS PEDAGÓGICAS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS, TGD, TFE e AH/s: Figuras - fundo

AEE NO ENSINO REGULAR : PROPOSTAS PEDAGÓGICAS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS, TGD, TFE e AH/s: Figuras - fundo: Com figuras fundo é possível o trabalho de estimulação, trabalhando conceitos de reconhecimento, discriminação , percepção visual, perc...

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AEE NO ENSINO REGULAR : PROPOSTAS PEDAGÓGICAS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS, TGD, TFE e AH/s: TESTE: INVESTIGAÇÃO DA LATERALIDADE

AEE NO ENSINO REGULAR : PROPOSTAS PEDAGÓGICAS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS, TGD, TFE e AH/s: TESTE: INVESTIGAÇÃO DA LATERALIDADE: INVESTIGAÇÃO DA LATERALIDADE Atividades observatórias com a Mão DIREITA ESQUERDA 1. Enrolar e desenrolar um carretel 2. Escrever númer...

SISTEMA RESPIRATÓRIO

SISTEMA RESPIRATÓRIO

Para entender, na prática o que é, como funciona e quais os órgãos do Sistema respiratório, na disciplina de Ciências, foi proposto aos alunos, a confecção do PULMÃO ARTIFICIAL !!!

Nas imagens, as bexigas que estão dentro das garrafas pet correspondem aos pulmões e as garrafas representam a caixa torácica, a bexiga que está no fundo da garrafa é uma representação do diafragma, já os canos que saem pela boca das garrafas são as nossas vias respiratórias. Todo o conjunto forma o pulmão humano!!!

Com a experiência, os alunos aprenderam não só o funcionamento, mas entenderam como ele realmente é, na prática!!!

Como foi trabalhado os conteúdos , na sala comum, acesse o link:
https://silvabassani.blogspot.com/2019/05/sistema-respiratorio-sistema.html

SISTEMA RESPIRATÓRIO

Para entender a incrível viagem do ar

https://www.slideshare.net/AdeilsaFerreira/sistema-respiratrio-9045323?from_action=save

MOVIMENTOS RESPIRATÓRIOS

Simulador Diafragma

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/11316/diafragmaademhaling.gif

https://www.jogosdaescola.com.br/play/index.php/ciencias/373-sistema-respiratorio

INSPIRAÇÃO – EXPIRAÇÃO

http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_resp/atv1.htm

Atividade de associar

http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_resp/atv2.htm

jogo da memória

http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_resp/atv3.htm

Quiz

http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_resp/atv4.htm

Cruzadinha

http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_resp/atv5.htm

HIGIENE BUCAL: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA AOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Este projeto de intervenção na escola teve como objetivo sensibilizar os alunos com deficiência intelectual e transtornos específicos de aprendizagem que freqüentam a Sala de Recursos, local de atendimento a alunos com estas deficiências, sobre a necessidade do auto cuidado bucal para a saúde individual e qualidade de vida. O projeto foi realizado no Colégio Estadual “Ary Barroso” – Ensino Fundamental e Médio, no período de outubro a dezembro, com a realização de atividades diversificadas com os escolares a respeito do tema, como: palestras, jogos pedagógicos, atividades interativas e virtuais, interpretação de vídeos e músicas, produção de panfletos e enquetes, atividades impressas, prática de escovação e outras. O tema escolhido para a prática pedagógica foi Higiene Bucal, tendo como princípio a flexibilização curricular, realizada por professora especializada, no contra turno, considerando ser esta uma ação necessária para oportunizar igualdade de condições de saúde e promover situações de aprendizagens significativas a todos os alunos, independente das suas necessidades psicofísicas individuais. Percebeu-se, com as atividades desenvolvidas, excelente resultado, despertando interesse dos alunos quanto ao auto cuidado, bem como a compreensão de que a higiene bucal é fator importante e facilitador da realização pessoal e inclusão social. Pretende-se com este trabalho, sugerir encaminhamentos pedagógicos a profissionais da educação que atuam com alunos com necessidades educativas especiais e com déficits relativos à higiene bucal pessoal nas escolas estaduais e que vêm encontrando obstáculos e dificuldades na efetivação de propostas pedagógicas que minimizem estes problemas, ao mesmo tempo em que efetive, verdadeiramente, políticas, práticas e culturas inclusivas no contexto escolar. 

Para ler o material na íntegra acesse o link
 http://acervodigital.ufpr.br/bitstream/handle/1884/35469/SILVANA%20BASSANI%20DA%20SILVA.pdf?sequence=1

TABUADA: UM BICHO DE SETE CABEÇAS?

Sugestões de Trabalho Pedagógico

Neste post , vou comentar sobre a tabuada, porque é uma grande dificuldades dos alunos que possuem , principalmente TFE. Muitos deles inciam a fase fundamental II, 6º ano, compreendendo o processo, mas a maior dificuldade é na memorização. E isso traz grandes consequências no aprendizado dos conteúdos da sala comum, pois mesmo que o aluno saiba o conteúdo ( por exemplo: como resolver operações matemáticas de multiplicação) não vai conseguir bons resultados por não ter memorizado a tão temível tabuada.

Na minha experiência em Sala de Recursos Multifuncional, percebi que as maiores dificuldades se encontram na tabuada do 7, 8 e 9.

Por este motivo, resolvi pesquisar alguns recursos e metodologia em alguns sites e disponibilizar para auxiliar os professores que também possuem estas dificuldades com seus alunos.

Todas as sugestões apresentadas, eu trabalho com meus alunos, mas por último, vou colocar as que surtiram maior efeito e compreensão por parte deles... Depois de trabalhar com eles da forma que vou expôr, acabaram-se o problema!!! Graças a Deus !!! Espero que também auxiliem vocês!!! Abraços

O vídeo “Como fazer tabuada com as mãos”, disponível em:    <http://www.manualdomundo.com.br/2012/11/como-fazer-tabuada-com-maos-e-dedos/>, acesso em: 06 de jul. 2014, ensina como fazer a tabuada da multiplicação, a partir do 6 (os fatos considerados mais difíceis de serem memorizados) com as mãos, escrevendo números nas pontas dos dedos e fazendo pequenos cálculos. 

O vídeo disponível no site:

https://www.youtube.com/watch?v=8X5hzSlUO10

também explica COMO FAZER TABUADA COM AS MÃOS

No sítio: “Tabuada do Dino”. Disponível em:  <http://www.escolagames.com.br/jogos/tabuadaDino/>,  acesso em: 06 de jul. 2014, você encontra um jogo  com níveis fáceis e difíceis, envolvendo cálculos relacionados às quatro operações e estimula o raciocínio, a concentração. Você escolhe uma das quatro operações, dependendo da necessidade dos alunos e do conteúdo em que está sendo trabalhado. Cada vez que o jogador acerta aparece um dinossauro vibrando de felicidade, mas se erra ele faz uma cara de choro. O jogador escolhe o número da tabuada que quer brincar.

Fonte: Sítio disponível em: <http://www.escolagames.com.br/jogos/tabuadaDino/>.  Acesso em: 06 de jul. 2014.

No sítio: “Gen Magic”. Disponível em:    <http://www.genmagic.org/mates3/jtauc.swf>,  acesso em: 06 de jul. 2014, você encontra um jogo que está em língua espanhola, mas isso não atrapalha o entendimento dele. Deve ser jogado por duplas. O jogador 1 é definido pela cor azul e o jogador 2 é definido pela cor vermelha. Cada jogador tem a sua vez de jogar. Inicialmente o jogador 1 escolhe a operação clicando sobre os números escolhidos na barra abaixo e logo depois, clica sobre o seu resultado no quadro à direita. Se errar vai marcando os pontos no placar à esquerda. E depois o jogador 2 percorre o mesmo caminho marcando os números de sua preferência. Ganha quem tiver menos erros marcados.

Fonte: Sítio disponível em: <http://www.genmagic.org/mates3/jtauc.swf>.  Acesso em: 06 de jul. 2014.

Esta tabela tenho exposta na SRM, também auxilia muito na sistematização e ampliação do repertório de multiplicações e exploração das relações de proporcionalidade envolvidas nas multiplicações.

Esta outra tabela, de forma muito similar, eu tenho em uma das paredes da Sala de recursos em que atuo. É uma maravilha, pois quando eles se esquecem da tabuada correm dar uma espiadinha, rsrsrs...

 TABELA II - É também chamada de "tabuada reduzida". Ela apresenta apenas os produtos a serem memorizados, 55 ao todo. É o que sobra quando você tira as multiplicações de ordem comutativa (a ordem dos fatores não altera o produto), ou seja, aquelas que se repetem (1 x 2 = 2 x 1). CLIQUE AQUI para imprimir um dominó que trabalha essa propriedade. Ela também serve de controle nos exercícios.

Memorização da Tabuada

Além de compreender o processo da tabuada é preciso memorizar os produtos. Nós precisamos de cálculos rápidos para resolver problemas no cotidiano, e se a tabuada estiver memorizada tudo vai ser muito tranquilo. Para nossos alunos com deficiência intelectual e TFE conseguir memorizar é um avanço muito grande e vai trazer a eles prazer e melhoria da autoestima.
Encontrei na internet procedimentos padrões para memorizar a tabuada . Achei estas estratégias muito interessantes. Vejam só:

TABUADA DO 5
Quando o 5 multiplica um número par, o produto vai terminar com zero. E quando o 5 multiplica um número ímpar, o produto vai terminar com cinco.

TABUADA DO 7

Meus alunos adoraram este joguinho “da velha” para memorizar os produtos

https://youtu.be/v6oJ5rw9mys 

A TABUADA DO 8

Esta tabuada era um grande problema a meus alunos . Achei este vídeo no youtube e expliquei a meus alunos . Eles rapidamente compreenderam e depois realizamos vários treinos para fixação. Foi um sucesso!!!

https://www.youtube.com/watch?v=AVRpokBvHVs

TABUADA DO 9
Essa é muito fácil. Veja a dica no desenhos abaixo:

Primeiro escreva os números de 0 a 9 em ordem crescente de cima para baixo. Depois escreva os números de 0 a 9, em ordem crescente, de baixo para cima.

E se você acha que já viu tudo sobre tabuada aqui, experimente passear pelo youtube procurando vídeos sobre o tema. Você vai se impressionar com a quantidade de dicas 
Créditos a :http://estimulandomeusfilhos.blogspot.com.br/2013/08/tabuada-como-ensinar-multiplicacao.html

Falando sobre o blog.

Este blog foi criado para compartilhar experiências e práticas docentes inclusivas  que deram certo na sala comum e AEE, e também como ferramenta para divulgar os trabalhos realizados pelos alunos, como forma de incentivo  e mostra das potencialidades dos mesmos ...

Aos leitores, fiquem à vontade para postagens, críticas e trocas de  experiências...

Que as postagens sejam incentivos à melhoria do nosso trabalho pedagógico e que Deus nos abençoe na luta a favor da inclusão educacional e social...